Dete vas ponovo pita gde ćete sutra ići, ko će doći po njega ili šta sledi posle večere, iako ste mu odgovor već dali nekoliko puta. Ponekad čak samo izgovori tačan odgovor čim vi počnete da govorite.
Takvo ponavljanje ne mora da znači da vas nije slušalo. Dete ponekad ne traži novu informaciju, već proverava da li je odgovor i dalje isti, da li se plan promenio i da li može da se osloni na ono što je već čulo.
Poznat odgovor može pružiti osećaj sigurnosti
Odrasloj osobi pitanje služi uglavnom da dobije informaciju.
Detetu isto pitanje može imati i drugu funkciju. Ako je odgovor važan za ono što ga čeka, ponovno slušanje može potvrditi da je situacija i dalje predvidiva.
Zato pitanje „Ko će doći po mene?“ ponekad zapravo znači „Da li i dalje važi ono što si mi rekao?“
Dete proverava da li se plan promenio
Dečji dan često zavisi od odluka odraslih.
Planovi se ponekad menjaju, čak i kada dete nije učestvovalo u toj promeni. Zbog toga može ponavljati pitanje kako bi proverilo da li je prethodni odgovor još uvek važeći.
Što mu je događaj važniji, veća može biti potreba za potvrdom.
Nije isto znati odgovor i osećati se sigurno u njega
Dete može savršeno zapamtiti šta ste rekli i ipak ponovo pitati.
Informacija je možda zapamćena, ali osećaj sigurnosti još nije dovoljno stabilan.
Ponovljen odgovor tada ne popunjava prazninu u znanju, već smanjuje neizvesnost.
Vaša reakcija može biti deo onoga što proverava
Ponekad dete ne prati samo sadržaj odgovora.
Posmatra ton glasa, izraz lica i način na koji reagujete na temu. Ako je nešto zabrinjava, može proveravati da li ćete svaki put ostati mirni i dosledni.
Ista rečenica izgovorena sigurnim tonom može mu značiti više od nove informacije.
Ponavljanje pomaže da složene stvari postanu jasnije
Neka pitanja deluju jednostavno samo odraslima.
Vreme, redosled događaja, porodični planovi i odnosi među ljudima mogu detetu biti složeni. Višestruko postavljanje istog pitanja pomaže mu da poveže delove priče.
Odgovor koji zna napamet ne znači nužno da potpuno razume sve što taj odgovor podrazumeva.
Dete može vežbati razgovor
Mala deca često ponavljaju poznata pitanja jer već znaju kako će razgovor izgledati.
To im omogućava da učestvuju u razmeni u kojoj se osećaju uspešno. Znaju pitanje, očekuju odgovor i mogu da nastave razgovor bez velike neizvesnosti.
Ponavljanje tada postaje deo učenja jezika i društvene komunikacije.
Nekada pitanje zapravo traži pažnju
Dete može znati odgovor, ali želeti kontakt sa vama.
Poznato pitanje je jednostavan način da započne razgovor, dobije pogled, reakciju ili nekoliko trenutaka vaše pažnje.
U takvoj situaciji sadržaj pitanja može biti manje važan od same razmene.
Uzbuđenje takođe podstiče ponavljanje
Deca često iznova pitaju o događajima kojima se raduju.
„Kada idemo?“ ne mora da znači da su zaboravila vreme. Ponavljanje može biti način da ponovo misle o nečemu što željno očekuju.
I odrasli se vraćaju temama koje su im važne, samo to obično rade na drugačiji način.
Anksioznost može pojačati potrebu za potvrdom
Ako dete brine zbog odvajanja, promene rutine ili nepoznate situacije, isto pitanje može postati pokušaj da smanji napetost.
Odgovor donese kratko olakšanje, ali se sumnja kasnije vrati, pa dete ponovo pita.
Tada beskonačno davanje novih uveravanja ponekad ne rešava osnovnu zabrinutost.
Kratak i dosledan odgovor često je dovoljan
Ako je dete već dobilo informaciju, nema potrebe svaki put davati sve duže objašnjenje.
Možete kratko potvrditi odgovor i podsetiti ga na ono što već zna.
Doslednost je posebno važna kada dete proverava predvidivost, a ne traži nove detalje.
Vizuelni plan može pomoći kod ponavljanih pitanja
Ako dete često pita šta sledi tokom dana, jednostavan raspored može učiniti plan vidljivijim.
Slike, kalendar ili kratak spisak događaja mogu pomoći da samo proveri odgovor.
To ne treba koristiti kao način da se razgovor prekine, već kao dodatni oslonac za predvidivost.
Obratite pažnju na temu koja se stalno vraća
Nije isto ako dete ponavlja različita pitanja iz radoznalosti i ako se uporno vraća samo jednoj temi.
Pitanje koje se stalno ponavlja može pokazati šta mu je trenutno posebno važno, nejasno ili zabrinjavajuće.
Umesto da se usredsredite samo na ponavljanje, korisno je pitati se zašto je baš taj odgovor toliko važan.
Kada ponavljanje postane veoma izraženo
Ponavljanje pitanja je često deo uobičajenog razvoja i samo po sebi nije razlog za zabrinutost.
Ipak, ako je veoma intenzivno, izaziva veliku uznemirenost, ozbiljno remeti svakodnevne aktivnosti ili se javlja zajedno sa drugim razvojnim ili ponašajnim teškoćama, razgovor sa pedijatrom ili odgovarajućim stručnjakom može biti koristan.
Važno je posmatrati celokupno funkcionisanje deteta, a ne jednu naviku izdvojenu iz konteksta.
Isto pitanje često krije drugačiju potrebu
Kada dete pita nešto što već zna, odgovor možda nije ono što mu najviše nedostaje.
Možda proverava da li je svet i dalje predvidiv, da li ste dosledni, da li se plan promenio ili da li ćete mu ponovo posvetiti pažnju.
Zato sledeći put kada čujete isto pitanje, obratite pažnju na trenutak u kojem se pojavljuje. Ponekad upravo okolnosti otkrivaju šta dete zaista pokušava da proveri.